149《自我突圍》施一公著

從河南小郭莊的淘氣少年到普林斯頓大學終身教授，再到致力于培養科技人才的教育工作者，施一公在自我成長之路上從未停下腳步。

2008年，正處于事業上升期的施一公放棄普林斯頓大學終身教職，全職回母校清華大學發展生命學科，在海內外引起極大關注。2018年，他辭去清華大學副校長職務，全力創辦西湖大學。

他在56年的人生歷程中，總是做出讓大多數人難以理解的抉擇。是什么促使他一次次突破自我？如何發揮理想的力量，實現人生理想的路徑又是什么？相信讀者可以在這本書中找到答案。

這是一本關于成長、求學、教育、家庭、友誼、理想之書，既寫給自己，也寫給教育科研工作者，更是寫給青年學子，在追求理想的道路上步履不停，共同前行。

關于施一公所著《自我突圍》的介紹：

【作者信息】

施一公，1967年出生于河南鄭州。是著名結構生物學家，西湖大學首任校長，中國科學院院士，美國國家科學院外籍院士，美國藝術與科學院外籍院士。1989年獲清華大學生物科學與技術系學士學位，1995年獲美國約翰斯·霍普金斯大學分子生物物理學博士學位。在細胞凋亡、膜蛋白及生物大分子機器研究領域成果卓著，2003年獲“鄂文西格青年科學家獎”，2014年獲瑞典皇家科學院愛明諾夫獎。

【大綱結構】

《自我突圍》共八章。以時間為經，內容為緯。從“家世故里”起筆，講述家族背景與成長環境；“成長足跡”展現從少年到青年的求學奮斗路；“師友情誼”回憶對自己有重要影響的老師和朋友；“育人之思”闡述教育理念與人才培養思考；最后以“西湖逐夢”介紹創辦西湖大學的歷程與愿景。

【核心內容】

成長歷程：講述從河南小郭莊的淘氣少年，到因獲得全國高中數學聯賽一等獎保送清華，再到赴美留學成為普林斯頓大學終身教授的經歷。父親的意外去世曾讓他陷入痛苦迷茫，但他最終走出困境，實現了人生的重要跨越。

科研之路：分享了在科研領域的拼搏，從清華學習到海外深造，再到回國投身科研事業。在清華大學時，帶領團隊取得眾多成果，使清華生命科學領域有了質的飛躍。

教育理念：強調培養學生創新能力和實踐精神，注重科研與教學結合。希望通過西湖大學，為中國培養具有全球視野、富有社會責任感的高端人才，探索新型大學治理制度。

家國情懷：施一公一次次突破自我的背后，是強烈的家國情懷。從放棄美國優渥條件回國到清華，再到創辦西湖大學，都體現了他將個人理想與國家發展緊密相連的擔當。

【金句摘錄】

要想在科學研究上取得突破和成功，只有時間的付出和刻苦是不夠的。批判性分析是必須具備的一種素質。

耗費大量時間的完美主義阻礙創新進取。

世界一流大學對建立民族自信心和自豪感意義重大。

【書評】

正面評價：讀者認為該書真實感人，以施一公的親身經歷為藍本，讓讀者能深切感受到他的喜怒哀樂和面對困難的堅韌。具有很強的啟發性，為教育科研工作者提供了經驗，給青年學子樹立了榜樣，激勵大家在追求理想的道路上奮勇前行。文字簡潔明了、通俗易懂，將復雜的人生經歷和深刻的思想感悟娓娓道來，易于理解和接受。

負面評價：有讀者覺得對于施一公科研成果的專業部分闡述較淺，沒能更深入地展開講解，對于想深入了解其科研工作的讀者來說，有些意猶未盡。也有讀者提出，書中對于一些教育理念在實踐中的困難和挑戰，分析不夠全面。

【讀書感】

閱讀《自我突圍》，能深刻感受到施一公對理想的執著追求和在困境中不斷突破自我的精神。他的人生經歷是一部奮斗史，無論是面對家庭的重大變故，還是科研、教育事業中的重重困難，都未曾動搖他的信念。他將個人命運與國家命運緊密相連，這種家國情懷令人動容，也讓讀者明白，只有心懷理想，勇于拼搏，才能在人生道路上實現自我價值。

【對生活、學習和工作的應用指導意義】

生活方面：啟示人們在面對生活挫折時，要像施一公一樣，不被困難打倒，以積極的心態和堅定的信念去克服困難。同時，要將個人生活與家庭、社會的責任相結合，讓生活更有意義。

學習方面：鼓勵學生培養批判性思維，不盲目追求完美，勇于創新進取。以施一公的求學經歷為榜樣，樹立遠大的學習目標，不怕吃苦，努力提升自己的知識和能力。

工作方面：對于科研工作者，要學習施一公對科研的專注和創新精神，不斷探索未知領域。對于教育工作者，要重視培養學生的綜合素質，注重科研與教學的融合，為國家培養更多優秀人才。對于其他行業的工作者，也能從施一公的經歷中汲取力量，在自己的崗位上勇于突破，為個人和社會的發展貢獻力量。